RPP 4 (Perkalian Pembagian Pecahan Bentuk Aljabar)

10 pages
78 views

Please download to get full document.

View again

of 10
All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.
Share
Description
RPP 4 (Perkalian Pembagian Pecahan Bentuk Aljabar)
Transcript
  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  Nama Sekolah : SMP Negeri 9 Tarakan Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VII/I Materi Pokok : Bentuk Aljabar Alokasi Waktu : 3 x 40 menit (1 kali pertemuan) A.   Kompetensi Inti 1.   Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2.   Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3.   Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata). 4.   Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. B.   Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar 3.5   Menjelaskan bentuk aljabar dan melakukan operasi pada bentuk aljabar (penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian) 4.6   Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bentuk aljabar dan operasi pada  bentuk aljabar Indikator Pencapaian Kompetensi 1.   Memahami cara menyederhanakan operasi perkalian pecahan bentuk aljabar, 2.   Memahami cara menyederhanakan operasi pembagian pecahan bentuk aljabar. C.   Tujuan Pembelajaran Melalui pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think Pair Share),  siswa mampu memahamu cara menyederhanakan perkalian maupun pembagian pecahan bentuk aljabar. Karakter yang diharapkan: Rasa ingin tahu, mandiri, kreatif, kerja keras,  percaya diri, kerja sama, menghargai pendapat dan disiplin. D.   Materi Pembelajaran -   Menyederhanakan operasi perkalian pecahan bentuk aljabar. -   Menyederhanakan operasi pembagian pecahan bentuk aljabar.  E.   Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran Pendekatan : Pendekatan Ilmiah ( Scientific Aprroach ) Model : kooperatif tipe TPS (Think Pair Share)  Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab dan penugasan F.   Media dan Sumber Pembelajaran Media : Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis TPS (Think Pair Share)  Sumber : Buku KEMENDIKBUD 2013 Matematika SMP Kelas VII (Buku Guru dan Siswa) G.   Langkah-Langkah Pembelajaran Pendahuluan (10 menit) 1.   Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai  pembelajaran. 2.   Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin. 3.   Mengaitkan materi/ tema/kegiatan  pembelajaran yang akan dilakukan dengan  pengalaman peserta didik dengan materi/ tema/kegiatan  sebelumnya,  Menyederhanakan operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan bentuk aljabar..  4.   Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung. 5.   Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM  pada pertemuan yang berlangsung. 6.   Pembagian kelompok belajar yang terdiri dari 2 orang atau berpasangan. 7.   Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. Kegiatan Inti (100 menit) Tahap 1: Think   (berpikir secara individual)  1.   Siswa secara berkelompok mengamati permasalahan pada tabel 3.7 tentang  Menyederhanakan operasi perkalian dan pembagian pecahan bentuk aljabar dan menyederhanakan pecahan biasa.   2.   Guru menggali pengetahuan awal siswa dan menjelaskan materi pelajaran secara singkat. 3.   Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya guna menemukan informasi dan mengidentifikasikan masalah yang berkaitan dengan masalah yang disajikan. 4.   Siswa mendengar dan menyimak materi yang disampaikan oleh guru. 5.   Guru membagikan LKS pada setiap pasangan kelompok, kemudian meminta siswa mempelajari dan mengerjakan soal secara individu dengan cermat dan teliti. Tahap 2: Pair   (berpasangan dengan teman sebangku) 6.   Selanjutnya setiap pasangan mendiskusikan hasil kerja masing-masing, bersama  pasangan lain dalam kelompoknya dengan saling menghargai. 7.   Guru memberi bimbingan kepada siswa yang mengalami kesulitan secara  berpasangan dalam kelompoknya. Tahap 3:  Share  (berbagi jawaban dengan pasangan lain atau seluruh kelas) 8.   Guru meminta sebagian dari pasangan untuk berbagi atau mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas. 9.   Siswa dari kelompok lain diminta menanggapi dengan penuh rasa tanggung jawab.     Tahap 4: Aprreciation (penghargaan) 10.   Guru memberikan penilaian secara individu maupun kelompok. 11.   Guru memberi nilai lebih terhadap siswa yang aktif dalam kegiatan presentasi. Tahap 5: Menarik Kesimpulan 12.   Siswa dengan bantuan guru menyampaikan kesimpulan berdasarkan hasil analisis atau diskusi secara lisan maupu tertulis.  Penutup (10 menit)   1.   Siswa membuat resume atau kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. 2.   Guru memberikan beberapa soal sebagai PR ( tindak lanjut ).   3.   Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya yaitu operasi penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar.   4.   Guru menutup pembelajaran dengan berdoa bersama dan memberi salam.  H.   Penilaian Hasil Belajar 1.   Pengetahuan Teknik Penilaian :   Tes Instrumen Penilaian : Uraian Pedoman Penskoran : (Lampiran 3) No. Indikator Jumlah Butir Soal Nomor Butir Instrumen 1 Siswa dapat menyederhanakan operasi  perkalian pecahan bentuk aljabar 3 1, 2 dan 3 2 Siswa dapat menyederhanakan operasi  pembagian pecahan bentuk aljabar 2 4 dan 5 2.   Keterampilan Teknik Penilaian:   Observasi Instrumen Penilaian: Uraian Pedoman Penskoran: (Lampiran 5) Kisi-kisi: No. Indikator Jumlah Butir Soal Nomor Butir Instrumen 1 Siswa dapat menerapkan konsep menyederhanakan operasi perkalian dan pembagian pecahan bentuk aljabar 1 1 Mengetahui Tarakan, 16 November 2017 Guru Pamong, Mahasiswa PPL, Sulikati, S.Pd. Indah Lestari NIP. 196910161994032005 NPM. 14.601040.016    Lembar Kerja Siswa (LKS) Materi Pembelajaran : Menyederhanakan Operasi Pecahan Bentuk Aljabar Indikator Pencapaian Kompetensi 1.   Memahami cara menyederhanakan operasi perkalian pecahan bentuk aljabar.   2.   Memahami cara menyederhanakan operasi pembagian pecahan bentuk aljabar.   Kelompok : Anggota Kelompok :    TAHAP THINK Coba kamu baca, lengkapi, dan pahami materi di bawah ini. Lakukanlah secara individu. Menyederhanakan Operasi Perkalian dan Pembagian Bentuk Aljabar 1.   Perkalian Pecahan Cara mengalikan pecahan bentuk aljabar sama dengan mengalikan pecahan biasa Soal 1)     ×  = ….. × …..….. × …..  = …..…..  2)     ×  =   ….. × …..….. × …..  = …..….. = …..….. =⋯  3)           ×     = ….. × …..….. × …..   = …..…..  × …..…..   × …..….. = …..….. =⋯  4)      × − = ….. × …..….. × ….. = …..…..   =   = …..…..      × =    ≠   ≠    × =    ≠  
Related Search
We Need Your Support
Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

Thanks to everyone for your continued support.

No, Thanks
SAVE OUR EARTH

We need your sign to support Project to invent "SMART AND CONTROLLABLE REFLECTIVE BALLOONS" to cover the Sun and Save Our Earth.

More details...

Sign Now!

We are very appreciated for your Prompt Action!

x